写人的作文怎么写？
写人的作文通常需要以下几个步骤：
1. 确定人物：选择一个你想要描述的人物，并决定文章的写作目的和角度。
2. 收集资料：收集与这个人物有关的各种资料，包括他/她的生平经历、性格特点、外貌、行为言语等方面的资料。也可以考虑与这个人相关的历史时期、社会背景和文化环境等方面的资料。
3. 组织思路：根据资料，考虑如何组织文章的结构和主题。要让文章有一个明确的主题，一定要围绕这个主题来展开写作。
4. 开头：写人的作文的开头要有吸引人的开端，可以用一个生动有趣的场景或引人入胜的事件来吸引读者的注意力。
5. 描述人物：在文章中要生动详实地描写这个人物，包括他/她的外貌、性格、行为言语等方面的特征，以及这些特征产生的原因和影响。
6. 表达情感：在写作中要注意表达自己对这个人物的情感态度，可以适当运用比喻、描写、感叹等手法，使文章更加生动、有感染力。
7. 结尾：结尾要有总结性的话语，表明你对这个人物的看法或评价，或者提出一个引人深思的问题，从而让读者对这个人物有更深入的了解或思考。
写人的作文怎么写？
我的小表妹
“哈哈哈！”在我们家里，时常会听到这样开心的笑声，不用问，那肯定是我六岁的小表妹闻馨发出的。她呀，是我们家的“家花”，五官匀称端正，白白净净，面容红润，头发乌黑，最漂亮的是长长的刘海下的一双水汪汪的大眼睛，一忽闪，就会迸出一件让大家开心的事来。
“白字女士”
“姐姐，我会好多字了，信不信？要不，你考考我。”大年初一的晚上，刚吃完饭，小表妹的话匣子又打开了。
“那好哇。”我满口答应，倒要试试表妹认识多少字。
恰巧，爸爸这时给我和表妹一人拿过来一袋小食品，正好，就让她念念食品的名字。
“你就念念这三个字吧！”我指着包装袋上的三个字说。
表妹皱着眉头，专注地看着那三个字。一会儿，她笑着自信地念到：“豆磨牛！豆磨牛是什么？”念完，她天真地回头看我。
“什么？你再念遍。”我强忍着才没笑出声来。
“豆磨牛。”
我捧腹大笑，直笑得肚子都疼了，直不起腰来。
表妹的小脸红了，莫名其妙地看着我。
大人们都凑过来，却又闹不清我俩发生了什么状况，迷惑地看看我，又迷惑地看看表妹。
“闻馨她——”我指着表妹，边笑边说，“她把、她把‘豆腐干’念成了——念成了‘豆、磨、牛’！”说完，我又笑个不停。
姥姥、姥爷、舅舅、舅妈、爸爸、妈妈也都笑了起来。只有表妹一个人在那儿用手托着腮，一头雾水的样子。
“这是‘豆腐干’，不是‘豆磨牛’。这么小的塑料袋里可装不下一头牛！”舅舅幽默地说。
“馨馨读对了一个‘豆’字，还给大家带来了欢乐，应该表扬。”姥姥说。
表妹的脸上有了笑模样，说：“奶奶说得对。”然后，她又扭过头来对我说：“反正，我还读对了一个‘豆’字呢！不许笑了。”说着，她用手指把我的两片嘴唇捏住，我真就笑不出声来了。大家被她的举动逗得又都开怀大笑起来……
爱心娃娃
姥爷家养了很多盆花，有一盆已经“奄奄一息”了。姥姥说要把它扔掉，表妹听见了，大声嚷道：“奶奶，别扔。没有人管它，她多冷呀！多可怜呀！我来养，我来养！”
姥姥听她说得头头是道，又这么热心，也就手下留情，把花交给了表妹。
表妹搬着花往阳台上走去。
我悄悄的跟到阳台上，看看她能搞出什么名堂来。
表妹把花在阳台上放好，然后拿着她心爱的绘有小青蛙图案的茶杯倒了一杯热水来，一边往花盆里倒水一边说：“花呀，你是不是渴了、冷了才打蔫的？不要紧，我来帮你。”
我忍不住大笑起来。
“笑什么？讨厌！”
“表妹，你这不是爱花，你这样反而会让它死得更快。不能用热水浇花。”
表妹如梦方醒，后悔不迭。
不管结果，从行动上来看，表妹是极富爱心的。她心中的爱，是一朵常开不败的美丽的花。
闻馨，小表妹，你天真无邪，你富有爱心，我喜欢你！
好了，听了我讲的发生在我表妹身上的两件事，你是不是也喜欢上她了呢？
写人作文总结感受怎么写？
写人的作文，总结时一般先写事件中所反映的人物品质，再谈自己的立场，观点。如:虽然在许多人看来，一个错别字，偷偷改过来就可以了，但他的这股较真的劲，却让我深深地感动。
正是他这一丝不苟的精神，才有工作上零失误的惊人业绩。我再也不敢笑他小题大作了。
写人叙事的作文怎么写？
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。方法/步骤1、 通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌，语言，动作，心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想，好品质，美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的"小中见大"。2、通过几件事写人 可以粉肠两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间，地点，人物，事件(起因，经过，结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌，行动，语言，心理的描写。3、学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情，性格特点的外貌，语言，动作，心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。（1）外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌，神情，衣着，姿态，语调，外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格，精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点，突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚，千人一貌的写法。（2）语言描写语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到"闻其言，见其人"的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点，最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格，身份，性别，年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号，句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。（3）动作描写动作描写是通过人物的行动，动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为，动作，往往是他的思想感情，性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓"听其言，观其行"，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写"活"的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能，也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的，最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写"活"。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4、心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜，哀，乐，忧伤，犹豫，嫉妒，向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观，谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称("我"活"我们")，采用这种人称作文，就不能用"他想"的形式来写人物的心理活动，因为"我"不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式――在描写人物的语言，神态，动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用"我想"之外，还可以采用以下几种方法。(1)提出问题，引入所想的内容。(2)使用假设，流露心理活动。(3)字里行间，流露着"想"。(4)直接抒发心中所想。
繁星写人的现代诗？
繁星（四）
小弟弟啊！
我灵魂中三颗光明喜乐的星，
温柔的
无可言说的
灵魂深处的孩子啊！
繁星（三三）
母亲呵!
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
繁星（三七）
艺术家呵!
你和世人，
难道终久的隔着一重光明之雾?
繁星（五四）
我的朋友!起来罢，晨光来了，要洗你的隔夜的灵魂
现代诗写人的方法？
以下是我认为比较重要的几点：
1. 真实而细节化的观察：现代诗歌要反映生活、表达情感，首先需要对周围世界进行真实、深入的观察，捕捉到日常中那些微小而富有戏剧性的场景和细节，并运用诗歌语言表现出来。
2. 个性化的语言和风格：现代诗歌强调个性和独特性，因此写人时也需要找到自己独特、有个性的诗歌语言和风格，用一种只属于自己的方式表现出来。
3. 多元化的素材和主题：写人不仅仅局限于表现单一的情感体验或思想感悟，还可以围绕着不同素材和主题展开创作。比如家庭、亲情、友情等等。
4. 形式多样化：现代诗歌形式较为灵活，不拘泥于传统形式。写人时也可以采用自由诗、散文诗等多种形式来呈现。
5. 意象化：现代诗歌注重意象表达，在写人时，可以通过抽象或具象的意象来表现人物的特质和情感。
写人作文提纲？
首先得写这人是谁，然后写这个人的外貌特征，最后重点描写这个人的有些事情，反映出这个人的行为及内心特征。
写人作文怎么凑字？
第一:
引用名人金句说明，不只是在开头和结尾哦！在文章段落中间，引用名人名言可以为增加作文字数起到一定的作用。用名人名言做过渡句，也是一个很好的选择。
第二:
写句子要完整，尽量的使用修辞手法和形容词，这样不仅使整篇作文显得生龙活虎、优美流畅，还也能很好地帮助凑字数呢！
第三:
写作文要详略得当，也就是说有些比较重要的地方要写详细，而有些不是那么地方可以粗犷地一笔带过。适当地用上关联词也可以增加作文的字数哦。
第四:
想要字数多，肚子里没有点墨水可不行！所以多阅读可以很神奇地让你不用辛辛苦苦的去凑字数，又能写出好作文。
人咬狗作文怎么写？
人咬狗”型的作文材料
世界上的任何事物，总是特殊的、与众不同的、希奇古怪的，才特别容易引人注目。而那些每天都一模一样的、从不改变的事物，我们往往熟视无睹。
你们家隔壁有一条狗咬了一个人了，这也许很普通，这也许原是情理之中的事情——狗总是要咬人的，所以你听说了以后，也许没有太大的惊讶。但是，当你听说你们家隔壁邻居王伯伯咬了狗一口时，你一定会觉得挺新鲜、挺奇怪、挺想不通、“这是真的吗？”“这不是个精神反常的疯子吗？”你八成会睁大了眼睛说。
同样的道理，世界上的文章，也总是那些选材特殊的、用词造句与众不同的、主题特别有意义的，才特别容易引人注目，引得人们往下阅读。而那些千篇一律的、毫无新意的、味同嚼腊的文章，我们往往熟视无睹。
是的，只有不寻常的事物，特殊的事物，与众不同的事物，才更容易被人注意，你同意我的说法吗？
然而，很可惜，很多同学懂得这个道理，却没有按照这个道理去做。就拿作文来说吧，你们作文的选材，老一套，一般性；作文的开头，老一套，一般性；作文的结尾，老一套，一般性；作文的用词，老一套，一般性……就是不会来一个“人咬狗”，让别人读起来有味道！
作文中的“人咬狗”首先是因为在生活中确实有“人咬狗”的事情：
你看，吃饭，本来是年年吃、月月吃、天天吃、顿顿吃的事情，这是属于“狗咬人”的“吃饭”内容。然而，如果你注意，确实还是有“吃”得比较特别的“饭”的。
譬如说：吃年夜饭；有客人来吃饭；吃半夜的饭；吃一顿没有菜的饭、吃一顿特别丰盛的饭；吃饭的时候，被爸爸打了一顿、吃饭的同时，被妈妈骂了一顿；应该吃饭的时候，却因为什么原因没有吃饭；向来都是一家人围坐在一起吃饭的，这一回却是你自己一个人吃饭……你说，这些是不是“人咬狗”的“吃饭”呢？
再说上课，上课，也是年年上、月月上、天天上的。如果这些课没有什么特殊之处 的话，那就属于“狗咬人”式的“上课”，写到文章里去，是没有什么味道的。然而，只要你注意观察，确实也还有不少“人咬狗”的“课”呐！
譬如，一节公开课，课堂上下坐满了外地、上海和北京来的听课老师；譬如，有一天语文老师生病没有来，结果由音乐老师来代课，结果课堂吵的不可开交；譬如，同学们大发“人来疯”，把青年实习老师气得哭了起来，大叫要去班主任那儿“投诉”；再譬如，由校外一位特级老师来上课，结果两个小时的课在不知不觉中一会儿就过去了等等……你说，这些是不是“人咬狗”“课”呢？
作文中的“人咬狗”在“选材”上面表现得特别明显，反过来说，我们应该尽可能地选取那些特别的、有意义的、有吸引力的事件和人物进入我们的作文。有人说，题材（内容、材料）选好了，文章就成功了一半，看来不错。
这就好像做菜，你选取了特别的原料，特别的佐料，运用了特别的烹调技术，接下去炒出来的大多也就是特别的菜了。如果你选取的都是普通的原料和普通的作料，则可以肯定地说，你烧的一定是千“盆”一律的家常菜。
写人外貌作文怎么拟题？
我的老师叫张丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。
有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。
