陇东冬景诗歌？
北风瑟瑟寒气上涨，气温骤降肆意疯狂。陇东的冬，就这样悄悄地来了。
陇东的冬很神秘，神秘到你睁开朦胧睡眼，推门你会惊愕：昨夜是谁？悄悄偷吻了大地，留下了白的印迹；昨夜是谁悄悄偷换了屋顶的青沥瓦片，留下了一层黄的叶子。
陇东的冬，既是一幅水墨，又是一幅素描，既焕发出一派率真，又透射出一片古朴。仰望天空，澄净而透明，湛蓝的天幕，像一块蓝水晶，带着些许的遥远和虚无；凝视大地，有几分静寂，又有几分空蒙。视野向远方延伸，冬日，山不再苍翠葱荒、风姿绰约，显出突兀雄浑的本真。田间地头不再富足妖娆、绚丽多彩，除了放青的麦苗，强健粗糙的体肤暴露无遗，唯有零星码得很累的玉米柴垛，迎着呼啸而来的朔风，咝咝啦啦唱着古老的歌谣。
站在高处，眺望晨光唤醒的乡村，炊烟袅袅兀自行，门窗的缝隙中飘出粗茶淡饭的清香。宽敞的柏油马路，排列整齐、环境优雅的新居，立在墙头报晓的雄鸡……情景交融，生成一幅独特的诗画。
我喜欢陇东的冬，是陇东的天空常常耐不住入冬以来的寂寞，为冷酷的世界增添了最温馨的一景。这不，经过几天的酝酿，气温骤降，陇东的第一场雪悄然而至。起初大片大片的雪花零星嗖嗖地飘着，像棉絮，像鹅毛，轻轻地落在发上，打在脸上，像情人的初吻，甜甜的，柔柔的，倏然又不见了踪影。
须臾，便是风吹雪花簌簌落。一时间，纷飞的大雪如落叶惊走，似疾风飘花，疯狂起来，越下越大，越下越猛。雪花盖白山峦、房屋、道路、河道，整个世界白茫茫一片，地面上的枯枝断梗，残刍败屑全都罩在天公抛下的一件大被之下。雪就是这样装点了世界，遮盖了污秽。街上、户外行人少了，人们大都被大雪封在家里，开始足不出户，透过明亮的窗子欣赏着广袤的陇东大原千里冰封、万里雪飘的苍茫景象。
雪飘村庄的时候，乡里的孩子们早已耐不住屋子的狭隘与寂寞，戴着暖帽，穿上棉鞋，与久违的白雪亲昵起来。打雪仗、堆雪人、滚雪球，笑声、骂声、追打声、吵闹声，不断地冲击着这宁静的世界。
陇东的冬，温暖的阳坡湾湾里许多许多富有生活情趣的故事，让陇东的冬天，有着不一样的色彩。文家咀老兽医刘世学十一月十五过了七十岁的生日，依然耳不聋、眼不瞎、腰不疼、腿不软;天一暖和起来，背个“为人们服务”药箱，骑个自行车依然到处串门子，走到哪里，哪里就有笑声，走到哪里哪里就有问候。多年漂泊在外的金祥堂弟从海南回来后，嗓门子还没变小，逢人就侃海南的见闻，还要习惯地说说过去的城南旧事，大家说他是个“情义汉子”。村东头鞭炮声、笑闹声迭起，养殖大户文朱文华买了辆“丰田凯美瑞”，年轻人都凑了过去，名义上是贺车，其实就是喝酒划拳找乐子呢，事情整整弄了三天。这个冬天，精彩的故事似乎还没有停歇的意思。
陇东的冬，让会过日子的屋里女人们忙里忙外，没个消停。这不，刚刚掳了一大堆白菜、萝卜、辣椒忙着腌制过冬的咸菜，又把三斗柜里的老衣拿出来晒晒抖抖，那是公公婆婆过花甲大寿时就要求捣鼓的稀罕物，要藏好防蛀来不得半点差池。还要变着花样伺候好圈里那头年猪，眼看年关近了，它却成天哼哼唧唧，挑肥拣瘦，就是不长膘，着实令人心急上火的。
陇东的冬也很红火。地摊社火排练的鼓槌敲起来，年轻小媳妇扭着丰满的腰肢，跳着优美的荷花舞，曲子里满是歌颂党的富民政策。
雨后之景的诗歌押韵？
1、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
4、空山新雨后，天气晚来秋。
5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
6、、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
7、黄叶仍风雨，青楼自管弦。
8、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
景漂指的是什么？
指来自世界各地的陶瓷爱好者。
景漂是指来自世界各地的陶瓷爱好者，他们或为理想而来、或为圆梦而来、或为朝拜而来，当然也不排除有投机者和摸鱼者。
他们散落在景德镇的各个角落，偶有聚集便成风景。但与北京截然不同的是政府的观念与态度。
他们深知“艺从八方来”的古训和有容乃大的发展文化之理，主动提出要给景漂安居立业，变景漂（客人）为景归（主人），成为推动当地经济发展的新景商。
景漂和景归是什么意思？
景漂是指在景德镇的外地人，景归指的是在景德镇的外国人，景归是指当过景漂回到家乡的人。在景德镇，新文艺群体景漂们既汲取千年瓷都的文化养分，又推动陶瓷文化创新发展。
景漂是什么意思？
景漂是指来自世界各地的陶瓷爱好者，他们或为理想而来、或为圆梦而来、或为朝拜而来，当然也不排除有投机者和摸鱼者。
他们散落在景德镇的各个角落，偶有聚集便成风景。但与北京截然不同的是政府的观念与态度。
他们深知“艺从八方来”的古训和有容乃大的发展文化之理，主动提出要给景漂安居立业，变景漂（客人）为景归（主人），成为推动当地经济发展的新景商。
诗歌以景开头有什么作用？
古典诗歌写景的作用：景，是诗歌表达感情的重要凭依，理解诗歌中的景对我们把握一首诗的思想感情非常重要。如何理解诗歌中的景？
首先看诗歌是如何描写景的，然后分析其具有怎样的特点，最后把握其作用。
诗歌中写景的作用，主要可以从三个方面来考虑：对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用。
具体的说，其作用主要有渲染烘托、对比反衬、借景抒情、起兴、过渡、以景结情、点明时令和地点等。
所谓渲染烘托，就是通过景物描写渲染一种环境氛围，用这种环境氛围来烘托人物的心情。
所谓对比衬托，就是通过描写情感基调与诗歌中人物情感不同甚至是相反的景物，让两者形成对比，从反面衬托突出作者的感情。
这两个作用在前面已有谈及，这里不再赘述。（一）借景抒情。
借景抒情是诗歌表达感情的一种方式，即借助景物描写来表达感情。
它和烘托的不同在于：烘托是通过环境的描写使人物形象更突出更具有感染力，它是表现人物的方法；借物抒情则是一种抒情方式，指的是诗人在创作时不直接表达自己的感情而借助景这个媒介来表达感情。
（二）起兴。
起兴，又叫“兴”。
朱熹说，“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。
简单的说，“兴”的作用就是“引”，用其它的事物来引出所要表现的事物。
因为它起的是“引”的作用，所以它往往在诗歌或各节（如果是比较长分节的诗的话）开头。
诗歌中的景物描写也有“兴”的作用。
（三）过度。
在说景物描写在诗歌中的过渡作用之前，我们先得明白一点：就像我们的感情会因为环境的变换而变化一样，在诗中，诗人的感情也可能受眼前之景的影响而发生变化。
也就说，诗人在诗中表达的思想感情或喜或悲或忧或乐可能是单纯的，也可能是忽喜忽悲忽忧忽乐有所变化的。
如果在一首诗中，诗人的感情有变化，那么眼前之景就可能是导致其情感变化的原因。
这样，处于诗歌情感变化之间的景物描写就可能具有过渡的作用。
（四）以景结情。
以景结情，是诗歌结尾的一种方式，是指诗歌在议论或抒情的过程中，突然转为写景，以景代情结束全诗。
使用此种技巧可以让读者在景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，使诗歌韵味无穷，产生“言有尽而意无穷”、“此时无情胜有情”的艺术效果。
以景结尾的诗歌以及它的阅读感受？
王勃的一首写秋思的诗，结尾处便是：“况属高风晚，山山黄叶飞。”
诗人本来是在写对故乡的思念，最后却落脚于天色将晚，秋风渐起，满山黄叶纷飞。他没有说我的愁绪不尽呢，但在这秋风吹落叶中，感受到他扑面而来的满腔惆怅。借景生情地写出了对故乡的思念。
校园小景诗歌四句话？
晨曦洒校园，微风拂花草。
书声琅琅入耳，笑语绕树梢。
青春在校园里舞动，友谊在心间绽放。
操场上奔跑的身影，教室里思绪的飘荡。
校园小景，是我成长的见证，是我青春的乐章。每一天，都有新的故事在这里上演，每一刻，都有美好的回忆在这里绽放。
校园小景，是我心灵的港湾，是我梦想的起航。在这里，我感受到了友情的温暖，收获了知识的宝藏。
校园小景，是我永远怀念的地方，是我生命中最美的风景。
关于澜沧江江景的诗歌，快点我很急？
明代万历年间云龙知州周宪章写过不少歌咏澜沧江的诗词，其中有一首《沧江》诗云：“浪沧原汉渡，环绕向三崇。
黝黑三为渍，幽沉海若通。峡高江面缩，石叠濑声雄。安济云山下，常怀疏黹功”。诗中把云龙旧州一带澜沧江的地理、史貌、奇景进行了生动的描绘。
古代诗歌中情、景之间的关系有几种?每一种的代表诗歌是什么？
古代诗歌中情、景之间的关系有：
一、从景与情之间的距离（用王国维的话来说就是“隔”与“不隔”）的角度来说，景与情的关系有5种：触景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等；
二、从景与情的感情色彩角度来说，景与情有以下4种关系：以乐景写乐情，以乐景写哀情，以哀景写乐情，以哀景写哀情。
每一种的代表诗歌举例如下：
一、从景与情之间的距离的角度
1、触景生情
孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗人只是听到了春天清晨的鸟鸣声，突然想到昨夜的风雨是否吹落了春天的花朵，把珍惜春天的感情自然地流露出来。隐含了诗人对隐居生活的肯定与赞美。在景的触动下引发情思构成意境，形成了一种张力结构，韵味无穷。
2、借景抒情（以景托情）
白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒感叹。
3、因情造景
苏东坡说王维是“诗中有画，画中有诗”。“诗中有画”是因情造景；“画中有诗”是景中寓情。前者要善于选择和描绘适合表现自己思想感情的景物，后者是借生动的画面寄寓自己的思想感情。柳宗元的名诗《江雪》是很有代表性的例子：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这首诗如一幅优美的山水画――寒江独钓图，把寒江飞雪、孤舟独钓的画面官得十分生动，使人感到大雪覆地、朔风逼人，而钓翁于严酷孤独的环境中，甘于披蓑独钓；这正蕴寓着作者当时的处境和心绪。作者因参加政治改革失败而被贬远谪，这个画面正表明他在恶劣的政治环境中不屈的志节。
4、寓情于景
这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情。
5、情景交融
情景交融，是一种间接而含蓄的抒情方式。它将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。如张可久《[双调]清江引?秋怀》：西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。诗人紧紧把握题意，用西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、雨声，点染成一幅萧瑟的秋景。又因“西风”的到来而联想到“归期”的未卜；因“芭蕉雨声”而烘托出自己的功名未就、辗转反侧的愁思。句句是写景，句句又是抒情，情和景高度的统一起来。
二、从景与情的感情色彩角度
1、以乐景写乐情
孟郊《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。
2、以乐景写哀情
如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
3、以哀景写乐情
《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；雨雪霏霏，冰天坼地的寒冷，却是征夫回乡之时。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
4、以哀景写哀情
柳宗元《柳州榕叶落尽偶题》：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”柳宗元的这首《偶题》，是一首物我双会情境交融的作品。诗人创作此诗时，他身为逐客，远在异乡，独立庭院，百感交集。诗人在阳春二月见到反常的如秋之景，他的诗笔“既随物以宛转”，“亦与心而徘徊”。眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情是融会为一的。
