清明夜古诗解释？
《清明夜》
白居易〔唐代〕
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
清明夜晚清风习习月色朦胧，青石的台阶，红色的栏杆这里是刺史的府宅。
独自在回旋的走廊走走停停，听着远处弦管乐声默默欣赏着院中盛开的花。
清明夜古诗及赏析？
古诗《清明夜》的释义：
清明节夜晚时，清风习习，月夜朦胧，用碧玉做成的栏杆和用红色的砖砌成的墙是刺史的府宅。独自步行在回旋的走廊中唱歌，远远的听到弦声，默默地欣赏花。
原文：
清明夜
唐·白居易
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
赏析：
整首诗妙在未写清明之夜的清冷，却有它的自成一格，虽有清明，却意在纸外，写出怀春少女的幽情，一句“又是清明过了”，别有韵味，此诗取材，构思都别具一格；此诗也展现了诗人留恋美景，深恐春天将去的微妙心理，但无一字直抒胸怀，而诗人惜春之意无疑自显。
清明夜古诗朗诵？
清明夜
唐 · 白居易
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
译文
清明节夜晚时，清风习习，月夜朦胧，用碧玉做成的台阶和用红色的砖砌成的墙是刺史的府宅。独自在回旋的走廊里走走停停，远远的听到弦声，默默地欣赏花。
古诗清明夜带着拼音？
古诗《清明夜》的拼音版如下：唐：白居易hǎo fēnɡ lónɡ yuè qīnɡ mínɡ yè 好风胧月清明夜，dú rào huí lánɡ xínɡ fù xiē ，好风胧月清明夜作品译文清明节夜晚时，清风习习，月夜朦胧，用碧玉做成的栏杆和用红色的砖砌成的墙是刺史的府宅。独自步行在回旋的走廊中唱歌，远远的听到弦声，默默的欣赏花。作品赏析整首诗妙在未写清明之夜的清冷，却有它的自成一格，虽有清明，却意在纸外，写出怀春少女的幽情，一句“又是清明过了”，别有韵味，此诗取材，构思都别具一格；此诗也展现了诗人留恋美景，深恐春天将去的微妙心理，但无一字直抒胸怀，而诗人惜春之意无疑自显。名家点评《中华活页文选》：白居易的诗歌以平易见长，平淡中意味深远，直白中绵绵情长。这首即景小诗，用白描的手法，平淡的笔触，描写了一个清雅寂静的清明月夜。
清明夜白居易古诗讲解？
清明夜
唐·白居易
好风胧月清明夜，
碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歇，
遥听弦管暗看花。
译文注释
清明节夜晚时，清风习习，月夜朦胧，用碧玉做成的台阶和用红色的砖砌成的墙是刺史的府宅。独自在回旋的走廊里走走停停。远远的听到弦声，默默地欣赏花。
清明夜古诗意思全解？
清明夜古诗通常指的是唐代诗人杜牧的《清明》一首，其意思是：结论：在清明节的夜晚，人们怀念逝去的亲人与过去的时光。原因：这首诗主要是在描述诗人游子心中的感受，他在清明夜静坐思考，心中怀念已故的亲人，感叹时光匆匆，自己身处异乡远离故土，心中充满了离别之苦和乡愁之情。内容延伸：这首诗作为唐代散文诗的代表之一，通过描述诗人的内心感受，表达了人们在大自然轮回中的渺小，以及人生短暂的悲凉之感。同时也强调了家庭、亲情、故乡的重要性，让人们更加珍惜身边的人和事物。
古诗《清明夜》带拼音的是怎样的？
古诗《清明夜》的拼音版如下：
qīnɡ mínɡ yè
《清明夜》
táng：bái jū yì
唐：白居易
hǎo fēnɡ lónɡ yuè qīnɡ mínɡ yè
好风胧月清明夜，
bì qì hónɡ xuān cì shǐ jiā 。
碧砌红轩刺史家。
dú rào huí lánɡ xínɡ fù xiē ，
好风胧月清明夜
yáo tīnɡ xián ɡuǎn àn kàn huā 。
遥听弦管暗看花。
作品译文：
清明节夜晚时，清风习习，月夜朦胧，用碧玉做成的栏杆和用红色的砖砌成的墙是刺史的府宅。独自步行在回旋的走廊中唱歌，远远的听到弦声，默默的欣赏花。
清的古诗？
清有关古诗，例如：
清香闻晓莲，水国雨馀天。 —— 郑谷 《 中秋 》
清水出芙蓉，天然去雕饰。 —— 李白 《 经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰 》
六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。 —— 陈璨 《 曲院风荷 》
荷风送香气，竹露滴清响。 —— 孟浩然 《 夏日南亭怀辛大 》
醉舞纷绮席，清歌绕飞梁。 —— 李白 《 经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰 》
清晌的理解？
这个词的解释：清响qīng xiǎng
1. 清脆的响声。
汉王粲《七哀诗》之二：流波激清响，猴猿临岸吟。
唐孟浩然《夏日南亭怀辛大》诗：荷风送香气，竹露滴清响。
鲁迅《彷徨·伤逝》：在久待的焦躁中，一听到皮鞋的高底尖触着砖路的清响，是怎样地使我骤然生动起来呵！
2. 声音清脆宏亮。徐迟《牡丹》：她的声音明亮如山泉，但这方面，她也严格地控制着自己，因而连她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
理解古诗诗意的方法？
分词连序法：一是分词释意，逐词逐句理解字面意思及在本诗中的含义;二是按现代汉语规范连序翻译。
古诗学法，具体概括为七个字：
扩：浓缩的词语要“扩”，将单音词扩成双音词，这意思明显化，具体化，如：生，产生，发生;须，必须;记，记住;挑，挑逗;晚，晚秋;上，登上;爱，喜爱。
留：古今通用的词语要保留，如：枫林、橙黄橘绿、萧萧、江上、秋风。
释：单音词不能扩成双音词的，要查字典，联系上下文或联系生活实际来解释，如：傲，查字典，并联系上下文，就应该选择字典中的第二种意思“藐视、不屈”来解释。
补：诗句中省略的成分要补上，使之通顺，如：“萧萧梧叶”，“萧萧秋风”与“梧桐树叶”之间，就缺一个动词相连，加上“吹动”就顺畅多了。
换：古今用法不同的词语要更换，如：坐，因为;促织，蟋蟀。
调：词语的顺序颠倒的要调整，如：枫林晚，是晚秋的枫林;远上寒山，登上远处深秋时节的山峰。
嚼：诗中关键、传神的、富有哲理的词句，要引导学生细心咀嚼、品味，如：“生处”与“深处”的比较，使学生更能感受到“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌，白云飘忽的动态感，所以是“生”字好于“深”字;“红于”“红如”比较，使学生感受到“红如”不过要和春花一样，无非是装点自然美景而已，而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
连：将各句解释的词语连起来翻译，如：“霜叶红于二月花”，霜叶，被霜打过的枫叶;红于，比……还红;二月花，春天的鲜花。连起来翻译：被霜打过的枫叶比春天的鲜花还红。
