鉴赏文章的方法？
鉴赏方法如何鉴赏文章在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康。
要能正确评价鉴赏作品的思想内容关键是要有较高的思想理论素质。
另外还要注意以下四点①要以全面、深入的阅读分析为基础；
②要全面、辩证地评价文章；
③评价要有理有据；
④评价要具体、充分，有深度，不可含糊笼统。表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。记叙文（包括散文）应从以下方面去分析。
①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。
④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
鲁迅《祝福》文章鉴赏？
在《祝福》中，主要描述了主人公祥林嫂的命运。通过祝福场面和鲁斯大师作为小说的序幕，祥林嫂的悲剧性死亡被告知了故事的结局。在讲故事的过程中，读者首先将祥林嫂介绍给了陆镇，然后告诉祥林嫂被卖掉并改嫁了，祥林嫂对陆镇的经历就是故事的高潮。作者描述了祝福场面，而我的感觉就是故事的结局。
在对故事情节的分析中，鲁迅先生描述了祥林嫂的悲惨生活。其中许多发生在春天，“春天，丈夫去世”，“孟春的春天，被卖掉并结婚”，“春天，失去了儿子”。
分析故事情节时，我们必须掌握小说的故事情节和关键时点，通过独立探索和合作讨论进行分析，通过自己的阅读和欣赏来了解故事的情况，并了解小说及其小说的发展过程。事件，以便在询问中在大脑中建立清晰的故事情节，了解祥林嫂的命运和生活。
考研古诗词鉴赏？
《陌上桑》常考句：
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，
采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，
脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。
《东门行》常考句：
他家但愿富贵，贱妾与君共哺糜。上用仓浪天故，下当用此黄口儿，今非！
《短歌行》全文常考
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
古诗词鉴赏摘抄？
1、江上
宋代：王安石
江水漾西风，江花脱晚红。
离情被横笛，吹过乱山东。
鉴赏：这首诗非常注意抓住江上特有的景物，从视觉和听觉两个角度，扣住“秋天”这特定的节令特点，描绘江上的秋色，给人留下极深的印象。
江水浩淼无边，江畔红花朵朵，而到了秋季，西风劲吹，水面则起波浪，荡漾连绵，江花也渐次凋谢，脱下了红妆，那岸边或水上的小舟传来横笛声，也就使景色带上了浓浓的秋意，勾起作者的思绪。
江水江花、西风横笛，这些特有时令的特定景物，就构成了一幅色彩浓烈的“江上秋意图”，具有鲜明的特色。
2、蚕妇
宋代：张俞
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
鉴赏：这是一首言简意赅的讽喻诗，诗人借养蚕妇女的所见所感，把养蚕人衣不蔽体，不养蚕人却穿着满身绸缎加以对比，深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。
诗中反映了劳动人民生活的悲苦，表达了诗人对养蚕农妇的同情，对不劳而获的剥削阶级的愤恨，以及对整个封建社会的控诉和鞭挞。
3、东栏梨花
宋代：苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
鉴赏：《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。
这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
4、金陵晚望
唐代：高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
鉴赏：秋天的傍晚，诗人登上金陵（今南京）城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。
这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。
浮云落日是有形之物，丹青能画；而“一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。
黄叔灿《唐诗笺注》说：“‘画不成’三字，是‘伤心’二字这神。
”正因为画不成，故见“伤心”之深；也正因为伤心如此，所以谁也难以传神地画出这种心声。
结尾两句，感慨深沉。
高蟾预感到唐王朝危机四伏，无可挽回地走向崩溃的末日。
他为此感到苦恼，而又无能为力。
茶室古诗词鉴赏？
中国的茶文化与中国书法文化一样源远流长 。
关于茶，《诗经》之《七月》云 ：“采荼薪樗，食我农夫。”《谷风》又云：“谁谓荼苦？其甘如荠。”（荼者，茶也。三代以前无“ 几粒绿芽，惹来云间诗思。一方佳砚，赢得笔底风流。古诗词鉴赏书籍？
《唐宋词十七讲》叶嘉莹
说到诗词鉴赏，叶嘉莹教授的这本书绝对是启蒙之作，叶嘉莹教授一生致力于研究中国古典文学，功力十分深厚。这是一本拥有大家风范的书籍，她讲的诗词通俗易通又具有深刻的内涵。这本书，是她17场演讲的合集之本，和很多鉴赏书籍不同的是，叶嘉莹教授主要是关注诗人们的历史遭遇和人生追求，而不是过分纠结于诗词技巧和格律变化，这样一来，就可以让我们沉浸其中，而不至于过多的去考虑格律等问题，但其实已经在不知不觉中，对格律和技巧有了很深的了解了！
800字诗歌鉴赏文章？
[原作]风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。此为序。 这首古诗好象为我写的。壮志未酬身已老，且最早有这感触的到是那回醉死在东陵大门前，门前落木萧萧下的霞光，还在那儿等着些过往的象长江滚滚来的殷殷学子。秋高气爽的日子，自以为是的气度不凡的人啊，有几人知自己是萧萧下的落木；而些人，早无尽长江滚滚来的，用利己手法铺垫好了他们令壮志的人去未酬的道路。。。。。。 而我，在那好象大青门前，看到的仅是落木的萧萧和那些单纯的学子。在那儿，豆蔻年华的情开始蒙动，我喜爱的她傻傻的酒窝儿，把我迷惑。最好的最早的写作动力和源泉，在那里出现；而同时我却有回光反照的感触，那就是落木萧瑟的把霞光递给了我，其实，是在影子般的提示我的人生坎坷。。。。。。 我的人生坷坷绊绊的在儿时过来。那时最早的落木霞光，该在那次四，五岁的幼儿园我一人过小马路，挨骑车的碰的路边；围观的一邻里小哥，把我伤口包好且用大前门牌香烟纸包的。当时疼到我有种无尽长江滚滚来的感触；妈值晚班，爸却出差了，大一岁的姐却在农村。而我被妈挂在脖子上的大小门药匙，却早甩在我脖后；这样我昏迷在大门外点起了几根火柴，看到了今生确信无疑该走的路就是苦不堪言的道路，就是金光闪闪的学以致用的苦坐舟，也是独臂滑行一路挨整；也看到了学校里朗朗读书声也淹没不了那些拿孩子们前途当儿戏的，可让孩子们落木萧萧的毒鞭的抽声。。。。。。 读书后萧瑟的人生确实开演了。虽然早已是80年代啦，那饿死鬼的教员的鞋子，妈在春节时都给送过，爸都被妈欺负的象长江的纤夫，却还督促我和姐读书。而我看到了爸对我们的无尽长江滚滚来的期盼，期盼在目前实现；而目前的事业和家庭的小收获更离不开打小到今的，那些萧瑟的路程！ 《登高》这诗在杜甫夔州滨临长江登高而作，那是何等意境！唯独我巧的是头些年，坐那趟翻山越岭的玩命面包车里，驾驶员带我们这些“白领”出差学习的，神学于黄山风景区萧瑟落木彩云间；那时，更怕挨整下崖下的高干们，带着孩儿落木的哭了！！ 而我冷汗流尽后，神般添了些斗无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来的人生的心！写到此，弯弯腰，看看落木萧瑟的冬首；而这时妻儿开使了晚上该做的事，妻在洗衣服，女儿在写作业。。
鉴赏诗经文章开头？
关于诗经的作文开头
“诗三百，不过是前生无邪的记忆。”
说《诗经》是叠词堆砌的民间艺术奇葩，并不过分。《诗经》就是这么一部清雅隽永的诗歌总集，没有想象中那么远不可及。在这里，污秽的政事和野心反被生民百姓呼唤盛世的愿所感化；在这里，爱到地老天荒的情事简化成一句又一句的“蒹葭苍苍”；在这里怀抱赤子之心的人衣锦还乡却只剩下“不知我者谓我何求”。
如何写文章鉴赏？
写文章鉴赏，需要注意以下几点：
1.选择一篇经典作品：选择一篇值得阅读、研究的经典作品作为鉴赏对象，可以从多个角度进行分析。
2.注意文本阅读：在阅读过程中，要注意文本细节，注重作者运用语言技巧对主题、情感等的表达。
3.结合时代背景：结合文章所处的时代背景，理解作品所要表达的思想和文化内涵，进而更好地进行鉴赏。
4.采用具体方法：可以采用比较法、对比法、批评方法等具体鉴赏方法，对文章进行深入的分析和解读。
5.注重个人感受和思考：在鉴赏的过程中，同时注重自己的感受和思考，通过自己的理解和诠释，加深对作品的理解和记忆，同时也有助于自我提升和文学修养的积累。
6.结构清晰明了：在撰写鉴赏文章时，要注意文章结构的清晰明了，包括引言、正文、总结等部分的编排，体现出对作品的多方位解读和分析。
古诗词鉴赏写景的作用？
借景抒情，融情于景。所有的诗歌都是要抒发一定的感情的，即诗言志，没有纯粹的
写景诗或是咏物诗，
而抒情的方式除了直接抒情外，
还有借景抒情或是融情于景，
于是笔下
的景物就有了寄寓感情的作用了。
