四年级下册仿写繁星短诗？
月亮。
月亮高高的挂在天上
人们都说那是个大圆盘
我知道那个圆盘里有嫦娥
她曾经是猪八戒的媳妇。
四年级语文书下册繁星仿写？
星星在闪烁。
深蓝色的天空，
你听过他们的对话吗？
在沉默中，
在昏暗的灯光下，
他们彼此深深称赞。
模仿：喷雾
海浪拍打着。
汹涌的大海，
你发现过他们的勇敢吗？
在水下声音中，
在波浪中，
他们努力试图上岸。
四年级下册仿写绿的诗歌？
不是很适合仿写绿的诗歌。因为绿色是一种相对较为抽象的颜色，与人们的情感、思维等等联系在一起，比较难以用诗歌来描绘。而且四年级下册的学生还处于识字及诗歌理解的初级阶段，不太适合仿写绿的诗歌。可以选择一些比较简单的诗歌来模仿，例如《登鹳雀楼》、《静夜思》等等。这些诗歌的结构、韵律等等比较规范，适合初学者模仿，并且常常会出现在中小学语文教材中，对于基础语文学习也有很大帮助。
仿写植物的诗歌四年级下册？
（一）仙人掌
———舒婷
巴勒莫巨石
都被火热的吻
烤成疏松的面包了
也想这样烤烤你
你却长成绿色丛林般的仙人掌
不顾一切阻挡
我向你伸过手去
你果实上的毛刺扎满了我的手指
只要你为我
心疼一次
仙人掌仙人掌
既然你的果实不是因我而红
为何含笑拦在我的路上
四年级下册繁星仿写诗？
繁星七一仿写诗
1、这些事——
是永不漫灭的回忆：
干净的教室，
整齐的桌椅，
同学们的欢笑声。
2、这些事一一
是永不漫灭的回忆：
洁白的月光下，
宁静的田野里，
母亲的歌唱中。
仿写繁星131的诗歌有哪些？
篇一：繁星一三一仿写短诗
文/清悠（王瑾瑜）
天上繁星放光芒，丛中花蕊散芳香。
思潮多彩很丰富，总有波涛奏清响。
篇二：繁星一三一仿写短诗
文/秋浦居士（张予泽）
星熠海平静，岸边花朵香。
儿时思潮中，必有浪清响。
篇三：繁星一三一仿写短诗
文/霜刃（吴忧）
熠熠繁星闪明光，朵朵鲜花味芬芳。
哪次思潮无巨海？醉在波涛妙清响。
篇四：繁星一三一仿写短诗
文/沁灵（李祯）
茫茫大海潮汹涌，点点繁星亮苍穹。
花香萦绕思潮起，奇思妙想跃长空。
仿写繁星诗歌四个小节？
【①】
秋天啊！
你把枫染红了，
你把草染黄了，
唯独我的心，
被你染得清凉！
【②】
这些——
是永不漫灭的回忆：
热闹的广场上，
明亮的路灯下，
爸爸的三分球。
【③】
小朋友啊！
为了遥远的将来，
小心翼翼地过每一天。
【④】
大自然啊！
哪一只鸟不会飞？
那一棵树没有叶？
哪一次清爽的早晨
没有你朦胧的面纱？
仿写繁星七一的诗歌，什么意思？
仿写《繁星·七一》的诗歌，意味着根据《繁星·七一》的风格、形式或主题，创作一首新的诗歌? 《繁星·七一》是冰心的一首短诗，其格式为：
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
你可以按照这样的格式和主题，创作自己的诗歌，表达你心中永不漫灭的回忆。例如：
那些人——
是心底最深的牵挂；
喧闹的街头，
繁华的灯下，
朋友的身旁。
或者你也可以选择其他的主题和意象进行仿写，展现自己的创意和情感? 你想好要写什么主题了吗？可以和我分享一下你的想法哦~
四年级下册第三单元诗歌仿写评语？
以下是四年级下册第三单元诗歌仿写的评语：
1. 你的诗歌仿写非常出色，你成功地捕捉到了原诗的情感和意境，并且用自己的语言表达出来。继续努力！
2. 你的诗歌仿写很有创意，你巧妙地运用了比喻和形象的描写，让读者感受到了你的情感。加油！
3. 你的诗歌仿写语言简洁明了，表达了深刻的思想和情感。你的用词准确，让人印象深刻。继续保持！
4. 你的诗歌仿写充满了想象力和美感，你的用词精准，让人感受到了你的情感。你的诗歌读起来很有节奏感，很有韵律感。棒极了！
5. 你的诗歌仿写让人感受到了你的内心世界，你的情感真挚动人。你的用词简洁明了，但又不失深度。继续加油！
四年级下册仿写诗歌春雨？
春雨淅沥淅沥，如丝如缕的飘落大地，
织起了一张无边无际的大网。
春雨淅淅沥沥，滴落在树叶上，凝聚着、聚集着，
在树叶上抱成一串串珍珠。
春雨落在柳树上，柳树发了嫩芽，在摇篮里熟睡。
春雨叮咛叮咛，散在桃花上，
那胭脂红的桃花张开嘴巴，
像新生的婴儿,吮吸着天上的甘露。
看那，一个个小燕子在雨中飞翔，
好像要用剪刀似的尾巴剪断雨丝。
一个老农站在雨中，大声的喊到：“春雨贵如油呀!”
微风吹拂着我的脸庞，
细雨拍打着我的肩膀，
我感到是温暖，而不是细雨冰凉的“手”。
啊!春雨下一场，万物都生机。
