东园雨坐书怀赏析？
首句运用反衬的手法，以乐景写哀情。鸟只是自己在春天里鸣叫，花只是自己在春天里开放，表达了美好的春景无人欣赏，透露了作者的寂寞与哀伤。
“离人去住总兴哀”，离别之人的去留总会让人产生悲哀，一个“哀”字点明了作者内心的伤感，奠定了全诗的感情基调。
“昏黑”一语双关，既是写天色，同时也暗示了社会的动荡黑暗；“首屡回”这一细节动作，表达了作者内心的焦虑不安。
诗歌融记叙、议论、描写、抒情为一体，交代了当时军阀混战、民不聊生的黑暗现实，表现了作者忧国忧民的情怀。
蒙氏阅读诗歌《雨娃》教案？
一、活动目标 1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。
2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。3、积极地参与活动，体验活动的快乐。二、活动准备 1、红黄蓝三种颜色的花园。2、录音磁带。3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。三、活动过程 （一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公） 2、幼儿随音乐出场。（二）引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。1、观察自己是什么样的雨娃娃。2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？ （三）玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。1、游戏：找朋友。2、游戏：找坐垫。（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。（2）幼儿操作。（3）集中评价。2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。四、活动延伸 根据不同的颜色，帮雨娃娃到室外寻找更多的好朋友。屈原诗歌楚辞橘颂可以阅读哪些书？
屈原的经历和《楚辞》中的大量篇目现在已经被改造或者留存在了许多戏剧戏曲当中。比如如果要了解《九章》中的《橘颂》，我们可以观看郭沫若的戏剧《屈原》，其中对《橘颂》有非常精彩的白话文翻译。了解《九歌》的具体表演形态可以上网搜索韩国“江陵端午祭”的资料。
初秋夜坐秋亿古诗文阅读诗歌尾联表现了诗人怎样的情怀？
描绘了一幅明月下流萤飞舞的画面。明亮的月亮悬挂在填空，月中的桂树清晰可见古诗阅读答案 初秋夜坐杨亿古诗阅读答案 初秋夜坐杨亿。空中，几只萤火虫自由飞舞着，消失在烟雾迷茫的草地。整个画面营造出一种清新自然的氛围。面对美好的秋夜景色，神情洒脱的诗人轻轻地吟诵着美妙的诗句，毫无睡意。于是，披衣起来，绕着庭院中的梧桐悠闲地散步。这一联生动地展示出诗人内心轻松愉快、洒脱闲适的情怀
阅读古诗:旅夜书怀,回答问题:1如何理解"名岂文章著,官应老病休"这一联的含义？
颈联“名岂文章著,官应老病休”写出诗人极度愤慨之情,前句说明其志向未酬,反而因文章而扬名,读来令人心沉；后句诗人以自嘲口吻诙谐地说出自己政治理想不得实现的愤慨。
古代诗歌阅读，完成小题（共8分）清明①黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨？
小题1:本诗首联用乐景写哀情。（2分）春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而
作者想到的是荒野中埋在地底那些长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其
哀。（2分）
小题1:作者运用了对比和用典的表现手法，（2分）《孟子》“齐人有一妻一妾”
文章中的齐人，“乞祭余”还不算，还要向妻妾炫耀；与此相反，像介子推这样的
人物，甘愿烧死在绵山中也不出山，突出了他的气节风骨。运用典故以简代繁，含
蓄蕴藉。在对比中，作者讽刺了向权贵谄媚的卑鄙小人，赞扬了受迫害也决不改变
操守的有气节之士。（2分）
小题1:本首诗首联写景抒情是用乐景写哀情，借春天的勃勃生机，写荒野中埋在地底那些长眠的人们。
小题1:此时的手法是对比和用典，再结合诗句分析即可。
6月27日望湖楼醉书诗歌前两句中的未遮山什么什么写出了雨下的痕迹？
第一首诗第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。
第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
6月27日忘湖楼醉书这首诗歌分别从什么什么什么等方面写出了乍雨还晴风云变幻的西湖景象？
《六月二十七日望湖楼醉书五首》其一，分别从黑云、白雨、水如天三个方面写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象。
开始诗人坐在船上。船正好划到望湖楼下，忽见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。
只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。
船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。可是诗人朝远处一看，却知道这不过是一场过眼云雨，转眼就收场了。远处的群山依然映着阳光，全无半点雨意。
事实上也确实是如此。这片黑云，顺着风势吹来，也顺着风势移去。还不到半盏茶工夫，雨过天晴，依旧是一片平静。水映着天，天照着水，碧波如镜，又是一派温柔明媚的风光。
诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。
抓住几个要点，把一场忽然而来又忽然而去的骤雨，写得非常鲜明，富于情趣，颇见功夫。诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“未遮山”是骤雨才有的景象。
“卷地风”说明雨过得快的原因，都是如实描写，却分插在第一、第三句中，彼此呼应，烘托得好。最后用“水如天”写一场骤雨的结束，又有悠然不尽的情致。
